¿Se puede medir la creatividad?

¿Se puede medir la creatividad?


Todo se puede medir, sólo hay que buscar un baremo. Pasa igual que con la inteligencia: se puede medir, pero no es algo totalmente fiable.


Paco nos propuso dos ejercicios para ver en ellos cuáles de los factores fundamentales de la creatividad (fluidez, flexibilidad, coherencia interna, originalidad y elaboración) estaban en nuestros ejercicios. El primero consistía en dibujar 10 círculos en una hoja en blanco, y a partir de ahí, dibujar algo que se nos viniera a la cabeza. Dependiendo de si habíamos hecho dibujos diferentes o no había más o menos fluidez, o de si las formas eran más originales o menos, podíamos medir de alguna forma la creatividad de los dibujos de los que estábamos en clase. En el segundo se trataba de con la palabra AMOR, con la posibilidad de quitar y añadir una letra cualquiera, formar el mayor número de palabras que se nos ocurrieran. A continuación os enseño mis dos ejercicios, y… juzgad vosotros mismos.

AMOR
ROMA MORA RAMO DOMA AMO MAR ROSA RATO ROTA TOMA SORA SOMA MAO MORO MOLA MOZA MOPA MONA ROZA ROPA ROÑA

Las empresas y la creatividad

El otro día, vino a clase un compañero de Paco, que nos mostró de forma bastante entretenida y original cómo la creatividad se relaciona e interactúa con el mundo empresarial.
Para empezar la clase nos explicó los distintos tipos de actividades laborales que él había considerado, y nos pidió que nos situáramos en una parte de la clase dependiendo de si nos identificábamos más con las IDEAS, las COSAS, los DATOS o las PERSONAS. Éste fue el esquema que nos proporcionó:

A continuación, nos presentó varios problemas relacionados cada uno con distintos campos de investigación y habló de una solución a ellos asociando unos problemas con otro, aludiendo al efecto Medici, en cuanto a que la innovación aparece en la intersección de campos. Así, los problemas que acabamos uniendo nosotros mismos unos con otros para lograr una solución a ambos fueron los siguientes:
- Ingeniería civil ---- Medicina
- Industria informática ---- Golosinas (ejemplo: los ordenadores Apple con un diseño atractivo)
- Desarrollo de personas ---- Líneas aéreas (amas de casa como azafatas)
- Suministro de carburantes ---- Hormigas (el método de búsqueda de comida de las hormigas aplicado al suministro más eficiente y rápido de carburante por Europa)
- Violencia urbana ---- Prevención de tacaco dependencia
- Invención de juegos ---- Coleccionables (ejemplo: las cartas Magic)
- Cocina tradicional ---- Globalización


Como curiosidades que nos enseñó en clase, resaltaré tres:
Primero, nos enseñó un conejo meteorólogo y capaz de recibir emails y notificarlo, además de muchas otras funciones, más que prácticas, graciosas. El conejo se llama Nabaztas y más técnicamente explicado, se trata de un dispositivo electrónico de comunicación creado por Rafi Haladjian y Olivier Mével.

Luego, muchos fuimos los que nos quedamos con la boca abierta al ver convertidos nuestros sueños realidad en un bolígrafo y cuaderno electrónicos, capaces de hacer maravillas con las anotaciones que hicieras. Os dejo un vídeo bastante asombroso de cómo dibujando unas simples teclas de piano, el boli puede reproducir las distintas notas.

http://www.youtube.com/watch?v=cZwrraeoShs&feature=related

Por último, reseñaré aquí, una idea que me pareció muy curiosa, hablando de la tecnología invertida en ciertos productos y su proporción con el precio:

Definición de creatividad

Según la RAE, la creatividad es la "facultad de crear" o la "capacidad de creación".

Ante esta definición, un tanto escasa, Franciso García (nuestro profesor) aporta la suya propia: "es una capacidad de la mente. La mente tiene dos grandes formas de pensar: -la lógica--> lo que se entiende como divergencia. -la divergente--> lo que se llama creatividad."

Guilford, en 1957 lanzó el primer gran artículo sobre creatividad. Se le solía llamar lo intuitivo, imaginativo, y está relacionado con muchos términos. Guilford decía: "la personalidad creativa se define, pues, según la combinación de rasgos característicos de las personas creativas. La creatividad aparece en una conducta creativa que incluye actividades tales como la invención, la elaboración, la organización, la composición, la planificación. Los individuos creativos que dan pruebas manifiestas de esos tipos de comportamientos son considerados como creativos”.

La fluidez, la flexibilidad, la coherencia interna, la originalidad y la elaboración son los factores fundamentales de la creatividad y afectan tanto a la persona como al producto y al proceso.
La fluidez es el número de respuestas dadas a una pregunta planteada en un tiempo determinado.
La flexibilidad es la diversidad de respuestas a una pregunta dada en un momento determinado. Variedad y heterogeneidad de las ideas. Capacidad de enlazar diferentes categorías.
La coherencia interna es entendida como el sentido que le demos a un todo, dentro de un contexto.
La originalidad es la infrecuencia de respuesta a una pregunta dada.
La elaboración es el conjunto de elementos que mejor definen un objeto.

El profesor Giorgio De Marchis añade otros tres factores:

La elaboración, entendida como la cantidad de detalles que se suministra en una respuesta.
La comunicación, o la capacidad de realizar mensajes convincentes.
Y la viabilidad, que es la capacidad de producir ideas y soluciones realizables en la práctica.

Concluyendo todo esto, mi propia definición de creatividad incluiría la palabra originalidad por encima de todo, y sería la capacidad para crear o imaginar algo nuevo, diferente u original con respecto a lo ya creado.